これから真剣に取り組もうという事業所や改善活動を進めているがなかなか思うようにいかない事業所の経営者・幹部の方々に、TMQA認定アドバイザーが経営品質向上活動の初期導入をサポートいたします。

　今回は合同開催方式でアセスメント指導をします（個別企業への派遣方式ではありません）。参加企業5社が同時に、同じステップで、各々自社のアセスメントに取り組んでいただきます。

開催要領

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　富山県経営品質協議会では、１５年度までに啓発プログラムとしては、経営品質の理解と導入のための支援研修として「経営品質入門コース」および「経営品質アセスメントコース（セルフアセッサー養成コース）」を開催し、多くの方々のご参加をいただき、約５０名のセルフアセッサーが誕生し、少なからぬ企業が経営品質の取り組み段階に入っています(平成16年度は新たに14名のアセッサーが誕生しています）。

　とはいえ、経営品質の考え方を組織内に実際的に導入するに際しては、先導役としての経営幹部やセルフ・アセッサーの方々の力量を一層強化しなければならにとの課題意識が、事務局はもとより導入企業からも生まれてきました。

　特に、①セルフ・アセスメントはもとより、経営革新の現場展開にあたって必須な「対話～合意形成スキル」の基本理解が不十分なこと、②基礎的セオリーを踏まえない持論や一般論だけでセルフ・アセスメントを行っても、自社の仕組みの革新に向けた発展的な改善提言ができないこと、などが専門有識者などからも指摘されたのをうけて「対話～合意形成スキル基本コース」「経営品質の背景理論コース」をそれぞれ新しく企画準備いたしました。

さらに、６日間に及ぶ「経営品質アセスメントコース（セルフアセッサー養成コース）」は時間的に参加が難しいとの声も少なくなかったことも踏まえて、２日間通いの「アセスメント演習コース」を独自に企画し、下記のような「アセス・イノベーター養成講座」シリーズとして、プログラムを体系化いたしました。

＝アセス･イノベータ養成講座シリーズ＝

受講申込受付しています。電子メール、FAX、TELなどで事務局までお知らせ下さい。
E-MAIL：info@toyama-tmqa.jp　TEL：（076）423-1175　FAX：（076）423-1174

18年度開催予定（都合により変更する場合があります）

開催要領

※人数がまとまれば随時開催します。受講希望の方はお知らせ下さい。
企業、団体、グループなどで開催希望もOKです。

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開催要領

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開催要領

開催要領

各回の内容と受講料（資料代、消費税含）など

必ずしも順に、全ての回を受講されなければならないというものではありません。
ご希望の内容やご都合によりお選びいただくことも可能です。

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開催要領

　セルフアセッサーとは、日本経営品質賞アセスメント基準の視点から現在の経営の仕組みが事業の置かれている状況と経営目標の達成にふさわしいかどうかの適性度を自己評価できる人材をいいます。
当協議会では、15年度には49名、16年度は14名、17年度は13名のセルフアセッサーが誕生しました。2006年度は2005年度版の内容で開催します。

開催要領

★セルフアセッサーはG1～G3修了者です。

• G1～G3を通してご受講下さい。
• 都合のつかない日がある場合は、事務局（tel:076-423-1175）へご相談下さい。
• 当プログラムはJQA公認コースですので、他県開催コース受講により調整することが可能です。
• また、逆に他県会場でご受講の方の受入れもいたします。

→開催パンフこちら(A4・5ページ構成/52k)
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～アセスメントコース修了後は～

★認定アセッサーについて

G3を修了後、JQAで開催される「認定研修」を受講されますと、「認定アセッサー」となることがで　 きます。
詳しくはこちら・・・JQA経営品質協議会ホームページ

★アセス・イノベータの会

アセスメントコース修了後は、セルフアセッサーとして自社の経営革新に向けてご活躍いただくことになります。
セルフアセッサーの皆さんの研鑽の場、情報交換の場として、「アセス・イノベータの会（AI会）」があります。
詳しくはこちら・・・アセス･イノベータの会

TMQAアセス・イノベータ養成講座

JQAアセスメントコースを先に受講された方には、アセス・イノベータ養成講座の「対話～合意形　成スキル基本コース（Step2）」、「背景理論講座（Step4）」のご受講をお奨めします。
詳しくはこちら・・・対話～合意形成スキル基本コース
背景理論コース

TMQA登録アドバイザー制度

詳しくはこちら・・・登録アドバイザー制度について

開催要領

　経営者自ら管理者を引率して参加する企業や、ＣＳ・品質管理担当責任者などの参加もあり、和やかながらも緊張感を持った真剣な空気の中で熱心に受講されました。今回の受講で得た「気づき」を、できるところから一つ一つ現場実践につなげていただきたいと思います。

2005年度第1回開催（2005/7/16)

　経営品質向上プログラムの目的と基本理念、およびアセスメント基準の枠組み・着眼点・活用方法のポイントを理解する学習を行いました。
石川県からはるばる駆けつけた受講者もおられ、和やかな雰囲気の中にも真剣な聴講姿勢がうかがわれ、経営品質向上活動の重要性への"気づき"を大いに深めたものと思われます。
講師も強調されたように、アセスメント基準を活用して日常の業務活動のあり方を見直し、気づきを得た所から早速に改善活動に着手し、その上でアセスメント基準に照らして再度見直すというサイクルを回して、アセスメント基準の実践的な活用を心がけていただきたいと思います。

2004年度第2回開催（2004/2/5)

　経営品質向上活動の目的・基本理念・アセスメントの枠組みや着眼点と活用の仕方の骨子を理解する学習を行いました。
新春講演会を聴いて早速に本コースを受講し、即日新規入会された参加者もおられ、経営品質への関心を深めた方々が全員熱心に聴講されました。
講師も強調されたように、今回の基礎理解をベースに、"気づき"を得たところからスピーディに見直し～実践につなげるステップを着実に歩んでいただきたいと思います。

2004年度第1回開催（2004/9/4)

　「アセスメント基準書」に準拠して、経営品質向上活動の目的・基本理念・枠組みやその基本的考え方・着眼点・活用の仕方の骨子を理解する学習を進めました。
講師も再三強調されたように、「アセスメント基準書」はあくまでも改善・革新の「実践」のためのガイド・ツールであることを忘れずに、「学んで実践する、実践しながら学び続ける」という"learning　by　doing"の姿勢で自社の経営品質向上活動につなげていただきたいと思います。

2003年度第2回開催（2004/2/11）

　15社・22名の方々が参加して6時間にわたって熱心に学ばれました。
本コースは、経営品質向上活動の「基本目的・理念・枠組み」や、その具体的推進の際に必要な「アセスメントの着眼点と考え方」の基本理解を参加者にしていただいて、参加者各企業での経営品質向上活動を担う人材の層を厚くしていただくことを目的に昨年からスタートしたものです。
植木講師も喚起を促したように、このコースは、あくまでも本質の基本理解を趣旨にしていますので、各企業に戻ってからの参加者各自の継続学習が大切であることを改めてご確認いただきたいと思います。
ちなみに、遠くは鳥取県の社会福祉法人の方も参加され、講師に質問するなど、経営品質の広がり・深まりの一端を実感させられるセミナーとなりました。

2003年度第1回開催（2003/9/13）

　今回、初企画の「第１回：経営品質入門コース」が9月13日(土)に開催され、13社・24名の方々が参加して５時間にわたって熱心に学びました。

　本コースは、各カテゴリーの詳論が主目的ではなく、アセスメント基準書を活用した実際的な経営品質向上を進めて行く上で最重要基本ベースとなる「経営品質向上活動の基本目的・理念・枠組み」や「アセスメントの着眼点と考え方」（アセスメント基準書のp.2～p.18に相当する部分）の骨子を理解していただくことに力点を置いて進められました。

　あえて約言すれば、
①アセスメント基準書はあくまでも「改善・革新の実践」のためのガイド・ツールであること、
②活用の際の要諦は"結果＝業績"の良否をもたらす「原因＝仕組み」への焦点化にあること、
③「仕組み」とは「アプローチ×展開」であること、
④したがって「結果＝アプローチ×展開」が"アセスメントの公式"となること、が強調されました。
（*イメージ的には、"アセスメントの公式"の右辺に、０×１、１×０、0.5×0.5、...などと数値を代入してみれば、「仕組み」＝「アプローチ×展開」の重要性が理解しやすいでしょう）

　１～７の各カテゴリーは「アプローチ×展開」の具体的各論になるので本コースでは（時間上の都合もあり）簡略に触れるだけにとどめ、参加者各自の今後の学習を喚起しました。
　今後の学習～実践を通じての活用のためにこそ、各論の前提としての「アセスメントの着眼点と考え方」をしっかり理解することが極めて重要であると植木講師は再三力説されました。

　経営革新を推進するに際しての不可欠のソフト・インフラと位置付けられる「対話～合意形成風土の醸成・定着」のための、基本コンセプト・基本スキルの学習が行われました。個人レベルの合理的活動だけでは組織としての成果は得られないこと（「合成の誤謬」問題）を「集団力学」などの知見に基づいて解説し、現場における具体的な対人レベルの建設的な関係構築のための「対話～合意形成」の考え方・スキルを演習を交えながら学びました。今回は「社員インフラ教育」と位置づけて全社員あげて参加された会員組織もありましたが、セルフアセスメントから会議・ミーティング・レビューまで、「対話～合意形成スキル」を日常的な現場実践において積極的に応用して（"習ったら慣れろ"）、経営革新の実を挙げることに資していただきたいと思います。

2005年度第1回開催（2006/2/4)

　個人の総和が組織ではないという「集団力学」の基本理解と、セルフアセスメントや業務改善・経営改革での調整・意思決定の局面で必須不可欠となる「対話～合意形成のスキル」の要諦、および「交流分析」の知見をベースにしたヒューマンスキル（対人関係能力）の基礎を学びました。
　参加された方々は、単なるアセスメント基準にある経営体質評価の視点の理解だけでは不十分であり、「個人と組織の成熟度」を向上させるには、その背景的なプロセスとして「対話～合意形成スキル」の習得が極めて本質的なハードルであることを理解されたことと思います。

2004年度第1回開催（2004/12/11)

　対話～合意形成スキルは、単にセルフアセスメントにおいて必須であるだけでなく、学習組織論で言う「チーム学習」の核をなすものであり、広く社内での「調整」や「意思決定」のための会議やレビューのプロセスにおいても不可欠の人間関係スキルです。
　特に、経営革新を推進する立場にある方々には、社員の建設的な意見・意欲を引き出し促進する「ファシリテーション」スキルの基礎をなすものでもあります。
　自律的な経営革新を進める上での「基本的構え」である「相手と過去は変えられないが、自分と未来を変えることによって相手・状況の変化を促す」という「交流分析(TA)」の実践的指針の重要性を「自己像チェック作業」を通じて確認しました。
　また、チームワークの成果は単なる個々人の意思・努力の総和でもたらされるのではなく、個々人が「集団力学」の基本を弁えて「社会的ジレンマ」（個人利害と集団利害のジレンマ）への理解を深めることが前提にあって、「対話」を通してもたらされることが強調されました。
　参加された方々は、セルフアセスメントが単なる"お話し合い"ではなく、不断の自己省察・自己練磨を必要とするものであることを理解されたことと思います。

2004年度第1回開催（2004/9/11)

　「セルフアセスメント」のプロセスはもとより、実際に業務改革・経営革新を進める際に必要不可欠となる「調整」「意思決定」のためのミーティング（会議）や、「レビュー」を通じたアドバイス＆コーチなどの局面で必須となるヒューマン・スキルの核となる「対話～合意形成のスキル」の要諦をミニ演習も交えながら学びました。
　その際に、経営品質向上活動を進める上での「基本的構え」である"相手と過去は変えられないが、自分と未来は変えられる"という「交流分析(ＴＡ)」の実践的な知恵の重要性を「自己像チェック作業」をも踏まえて確認しました。
　また、組織のほとんどの業務活動は集団としての協働作業（チームワーク）ですが、チームワークの成果は単なる個々人の意思・努力の総和でもたらされるのではなく、各メンバーが「集団レベルでの力学」の基本を共有して「個人と組織のジレンマ」への理解を深めることによってもたらされることを、「社会的ジレンマ」の知見に準拠してレクチャーされました。
　参加された方々は、セルフアセスメントの基盤的アプローチとなっている「対話～合意形成プロセス」のもつ意味合いが、「個人と組織の成熟度」の問題圏と密接につながった、極めて本質的で奥深いものであることを再認識されたことと思います。

　セルフアセスメントの質を高めるために不可欠の基本的な経営理論・セオリーに関する理解を深めるコースの第一弾として「マネジメントと組織」について、経営管理論のオーソドックスな系譜に従ったマネジメント上の重要視点と、経営組織論の本質的テーマについての解題・解説がなされました。参加者は熱心にメモをとり、質問もされるなど受講されました。

2004年度第1回開催=第1･2･3･4講=（2004/7/3,17,24,31)

　すでにセルフ・アセッサーとしての活動を始めている方々が、実際的な経営革新を進める上での前提となるセルフ・アセスメント能力と、イノベータ－（経営革新者）としてのコンセプチュアル・スキルを高めることをねらいとした「ＴＭＱＡアセス・イノベーター養成講座：Step４」の『経営品質の背景理論コース』が、7月3日(土)＝「マネジメントと組織」、7月17日(土)＝「マーケティングと戦略」、7月24日(土)＝「リーダーシップと動機づけ」、7月 31日(土)＝「クオリティ論」の４回シリーズで、のべ49名が参加して開催されました。
100冊ほどの書籍に匹敵する50～60におよぶ代表的なセオリーを、経営品質の考え方や各カテゴリーとの関係をつけながら、のべ20時間の集中学習を行いました。
これまでは断片的なセオリー理解にとどまっていたのが、包括的に集中学習を行うことで全体的な脈絡がつけられたことと思います。
とはいえ、今回のコースは、その趣旨・性格からして広範な内容に及んだためエッセンス解題に限定されているので、受講者は今コースを契機として、内容を深める啓発学習を継続的に行って、単なる知識理解に留まるのではなく、現場での経営革新に活かせるレベルまで血肉化して「アセス・イノベーター」の実を挙げてほしいとの期待が講師から寄せられました。

第４期アセスメントコース修了　　★14名のセルフアセッサーが誕生★

　自社の経営の仕組みを見直し、改善課題を提案し、経営革新を推進する人材であるセルフアセッサーを養成する『経営品質アセスメントコース』の「Ｇ３コース」が開催されました。
　受講者は多くの課題に熱心に取り組みました。 　今回（第４期）のシリーズでは、女性の受講者が２名参加されましたので、県内初の女性アセッサーが誕生することになります。
　このコースはあくまで経営品質向上活動のスタート点であることを踏まえて、それぞれの企業での地道な現場実践につなげていただきたいと思います。
　なお、恒例の"打ち上げ懇親会"は、諸般の事情で開催できなかったため、年が明けてから、前回参加者（３期生）も含めた"同窓会"を事務局や有志アセッサーが企画中ですので、乞うご期待！

2005年度=G2=（2005/10/14,15)

　自社の経営の仕組みを見直し、改善課題を提案し、経営革新を推進する人材であるセルフアセッサーを養成する『経営品質アセスメントコース』の「Ｇ２コース」が開催されました。
　事例演習を通じたダイアローグ～コンセンサスによって、参加者は集団意思決定のプロセスの重要性と、その質を高めるための自己啓発・自己研鑽の"きっかけ・気づき"を得たことと思います。

2005年度=G1=（2005/9/28）

　自社の経営の仕組みを見直し、改善課題を提案し、経営革新を推進する人材であるセルフアセッサーを養成する『経営品質アセスメントコース』の「Ｇ１コース」がスタートしました。
　既に何人かのセルフアセッサーを養成している企業に加え、新たにアセッサー養成に取り組み始めた企業の方々も参加されました。
　セルフアセスメントの基本・セルフアセッサーの使命に関する意義理解を踏まえて、ダイアローグ～コンセンサスの実技に熱心に取り組んでおられました。

2004年度=G2=（2004/10/1,2）

　経営革新推進の核となるセルフアセッサーを養成する『経営品質アセスメントコース』のG2が2日間にわたって開催されました。
　多くの事例演習を通じた活発なダイアローグ～コンセンサスが行われ、参加メンバーは集団意思決定のプロセスの重要性と、その質を高めるためには日常的な自己啓発・自己研鑽が不可欠であることを再認識されたことと思います。

2004年度=G3=（2004/11/25,26,27)

第３期アセスメントコース修了　　★14名のセルフアセッサーが誕生★

　経営革新推進のコア人材となるセルフアセッサーを養成する『経営品質アセスメントコース』の「Ｇ３コース」が３日間にわたって開催されました。 　受講者は濃密な課題に熱心に取り組まれ、大変お疲れ様でした。
　アセスメントコースはあくまで "入り口"と心得て、さらなる啓発に努め、ぜひ自社の経営革新へとつなげていただきたいと思います。

2004年度=G2=（2004/10/1,2)

　経営革新推進の核となるセルフアセッサーを養成する『経営品質アセスメントコース』のG2が2日間にわたって開催されました。
　多くの事例演習を通じた活発なダイアローグ～コンセンサスが行われ、参加メンバーは集団意思決定のプロセスの重要性と、その質を高めるためには日常的な自己啓発・自己研鑽が不可欠であることを再認識されたことと思います。

2004年度=G1=（2004/9/4)

　自社の経営の仕組みを見直し、改善課題を提案し、経営革新を推進する人材であるセルフアセッサーを養成する『経営品質アセスメントコース』の「Ｇ１コース」がスタートしました。
　すでに何名かのセルフアセッサーを養成している企業からの追加参加や、金沢からの受講者なども見られ、ダイアローグ～コンセンサスのプロセスの実技に熱心に取り組んでおられました。

【顧問・指定講師からのメッセージ】
　経営品質向上活動の取り組みの「核」となるのは「セルフアセスメント」（チーム意思決定に基づく革新=学習プロセス）です。
　何より先に、自社の経営実態の全体像を「競争優位の顧客価値実現」の視点から妥協なしに見直して、強みと改善領域を見定めないことには、「何を」改善・改革するのかが分からないままなので、経営革新＝経営品質向上活動への取り組み自体を進めようがないからです。
　個々の企業には、個々の実状・実態・レベルがありますので、個々の企業にとっては一般的な"解決策"などはありません。
　個々の企業の実状・レベルに応じて自在に活用できるアセスメントのガイドツールが「アセスメント基準書」であり、その実際的活用法を学ぶのが『経営品質アセスメントコース』ですので、『経営品質アセスメントコース』を履修することが、経営革新＝経営品質向上活動の第一歩なのです。
　会員の方々はこの点をしっかり認識してご受講ください。
　また、セルフアセッサーが一人もいない企業においては、"我流＝持論＝従来発想"の枠内での見直ししかできずに、本質的な改善課題（システム問題としての戦略課題）の抽出ができないままに終わり、改善方向を見出せない（成熟度「Ｃ」レベル以下の状態）ことになりがちですので、ぜひともセルフアセッサーの養成に取り組んでいただきたいと思います（ちなみに、近くの福井県では数百名のセルフアセッサーが活躍中です）。
　「定例会」や「講演会」などでの気づきは大切ですが、「セルフ・アセスメント」の計画的な取り組みなしに、「定例会」や「講演会」などからの断片的な気づきだけをいくら寄せ集めても、それだけでは経営品質向上活動の取り組みにはなかなかつながりません。
　経営革新の王道の第一歩はあくまで「セルフアセスメント」による「本質的気づき」なのであって、「経営品質向上プログラムそのものが《セルフアセスメント》を大前提として編まれている」ことを改めてご認識ください。

2003年度第2回=G3=（2004/1/24,25)

第２期アセスメントコース修了　　★18名のセルフアセッサーが誕生★

　第2期「経営品質アセスメントコース」が、1月24日(土)・25日(日)のＧ３コースをもって修了しました。
　これで第１期生とあわせて49名のアセッサーが誕生したことになります（*ちなみに、会員企業において、過去にアセッサー資格を取得した方々を含めると60～70名ほどのアセッサーがいます）。
　なお、Ｇ３終了後に、CiCビル内にて、第１期生のメンバーも参加して「鰤パーティ」懇親会が、「アセッサーの会」との共催で行われました。
　白井講師をはじめ、朝日代表幹事以下の幹事の方々も臨席されて、40名超で４匹の"鰤づくし"に舌鼓を打ち合い、大いに盛り上がりました。
　どのテーブルも、和気あいあいながらも経営品質に関する熱烈な議論が展開され、この風景には事務局も望外の"嬉しい驚き"を感じました。
　アセッサーの方々の経営品質に対する思い入れの強さを、再認識させられ、臨席した幹事の方々も一様に感心したとの印象を漏らしました。
　事務局としても、アセッサーの会と協力して、今後ともアセッサーの交流・切磋琢磨の場づくりを心がけたいと思った次第です。

2003年度第１回=G3=（2004/9/27,28)

第１期アセスメントコース修了　　★31名のセルフアセッサーが誕生★

　「経営品質アセスメントコース／Ｇ３」が、9月27日(土)・28日(日)の２日間連続で行われ、Ｇ２で学んだアセスメント・スキルの一層の向上を目的として、さまざまな業種・業態の組織の事例課題をもとに、ダイアローグ～コンセンサス～フィードバックのプロセス体験を強化しました。
　前号でも述べましたが、「仮説つき意見」と「相互の気づき」のキャッチボールによる積み上げの作業である「アセスメント･プロセス」は、経営品質向上活動にとって必須不可欠ですので、修了された参加者には各自の企業内における経営革新推進者として、数多くのダイアローグ＆アセスメント経験を積んでいただきたいものです。
　その点を踏まえて、「富山県アセッサーの会」がコース終了後に「富山県アセッサーの会」入会の呼びかけと、アセッサーのアセスメント･スキル向上のための「アセスメント道場」の企画内容を案内しました。
　ＴＭＱＡとしても、会員の闊達な相互交流を通じた切磋琢磨の気風を全県的な経営品質向上運動の盛り上がりとして展開することは、設立趣旨にかなったものとして、「富山県アセッサーの会」の自主性を損なわない範囲で側面援助していく所存ですので、活発な活動が展開されることを大いに期待しております。

2003年度第１回=G2=（2004/8/22,23,24)

ダイアローグ･スキルの向上は必須
　「経営品質アセスメントコース／Ｇ２」が、７月22日(金)～24日(日)の３日間連続で行われ、各自持ち寄った事前課題をもとに、活発なダイアローグ～コンセンサスのプロセスを通じた「アセスメントの実際」を体験されました。
　すでにＧ１でアセスメントの基本＝ダイアローグの作法を学んでいるので、スムーズに合議に入って行けたようですが、実のあるアセスメント・フィートバックをまとめるのには、皆さん苦労されたようです。
　講義を聴いて理解するのはさほど難しくはないけれども、実際に自分の頭と手で、相手に納得のいくようなコメントや役に立つフィートバックを作り上げるということの難しさと重要性を身をもって体験されたと思います。
　実際的な経営品質向上＝経営改善･革新の基盤となる「アセスメント･プロセス」はそもそも、参加者が体験されたような「仮説つき意見」と「相互の気づき」のキャッチボールによる積み上げの作業であり、経営品質向上のためにも「ダイアローグ･スキルの向上」は必須不可欠です。
　特に、Ｇ２で強調確認された「重要成功要因」「評価の視点」の仮説抽出は、「アセッサー＝経営革新推進者」の力量が最も問われるところですから、「論理的思考･システム思考」の継続的練磨が求められます。
　もちろん、何事もスキルの向上に王道はありませんので「習うより慣れろ」のたとえどおり、数多くのダイアローグ＆アセスメント経験を積むことが大切です。（*ちなみに、「アセッサーの会」では、アセッサーのアセスメント･スキル向上のための「アセスメント道場」を企画立案中で、Ｇ３開催の最終日にはご案内するそうです）。

2003年度第１回=G1=（2004/7/12)

「経営品質アセスメントコース(セルフアセッサー養成講座)」スタート！
　「経営品質アセスメントコース」（セルフアセッサー養成講座）が、白井信行指定講師のリードによって、いよいよ7月12日（土）から始まりました。
　セルフアセッサー養成講座は、参加者によるダイアローグ～コンセンサス（対話-合意形成）のプロセスを中心とした相互啓発的な学習プログラムですが、保坂氏の定例会で毎回ミニ･ダイアローグを経験しているので、みなさんスムーズに入っていけたようで、活気に満ちたものとなりました。
　なお、Ｇ２の事前課題は、このコース全体から多くのことを学ぶ上では最も重要なプロセスですので、大変でしょうが、出来栄えの良否は全く気にしなくともよいから、是非とも手抜きしないで取り組んで下さいという、保坂氏・植木氏からの受講者へのアドバイス･メッセージを付記しておきます。

　経営品質の考え方が必要となる時代的背景と、アセスメント基準の基礎理解を確かなものにし、自らの「変革推進のリーダーシップのあり方」をセルフアセスメントして振り返ることによって、自社における経営革新推進に向けた「気づき」と「構え」を得ていただくためのトップ講座が開催されました。
　"読めない時代"に対応するためには「経営の読解力」（経営の文法／経営の論理）を身につけることがトップの必須能力要件であることを講師は強調され、バーナード組織論などの基礎的セオリーから説き起こした「リーダーシップの基本文法・基本論理」を解題され、トップ同士の「ダイアローグ」演習などを交えた対話重視のプログラムが展開されました。
　なお、当講座には今春社会人となる大学生も1名参加し、夜の懇親会ではそれぞれの会社の現状を忌憚なく開陳しあって、和やかな交流がなされました。